讓心停留在林鍾隆紀念館

林鍾隆紀念館【童詩秋の祭】

2013年10月18日是林鍾隆老師過世5週年紀念日，今年適逢林鍾隆紀念館開館，林鍾隆紀念館將邀請大小朋友一起回返1970年代，感受林鍾隆老師他們創辦台灣第一本兒童詩刊《月光光》時台灣童詩創作、閱讀的繁榮景象。我們希望往後每年持續透過【童詩秋の祭】的系列活動，可以重新點燃台灣童詩創作、閱讀的熱情與風氣。
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◎ 第一波「五人舞詩」行動：快樂玩出童詩的創意工作坊
◎ 工作坊場次一：10月19日（六）下午1:30~3:00 兒童文學作家蘇善指導
工作坊場次二：10月19日（六）下午3:10~4:40 兒童文學作家山鷹指導
工作坊場次三：11月2日 （六）上午10:30~12:00 兒童文學作家謝鴻文指導
工作坊場次四：11月2日（六） 下午1:30~3:00 兒童文學作家林世仁指導
工作坊場次五：11月2日（六）下午3:10~4:40 兒童文學作家林茵指導

桃園前所未有的嘗試，一個劇團在一個地方長駐演出。

林鍾隆紀念館2013年暑假研習課程

2013第一屆林鍾隆兒童文藝營

林鍾隆紀念館為促進兒童文學發展，發揚林鍾隆熱愛兒童文學的精神，以林鍾

林鍾隆紀念館6月活動

林鍾隆紀念館開館以來，我們努力展現的豐沛能量，如同今日的傾盆大雨。

在雨中，今日紀念館和明年將滿30週年的中華民國兒童文學學會合辦「2013當代新銳童話作家作品討論會」，邀約討論的對象是李光福老師，評論導讀的是紀念館執行長謝鴻文老師。
光福老師一開始就幽默的說：「我的書今年就要破百本了，但希望體重不要破百。」

隨後他從在新竹師院收到李麗霞老師指導鼓勵，在《兒童日報》發表作品，得到台灣省教育聽兒童文學獎肯定，使他對兒童文學創作更加熱愛，寫作不輟，使他對看待孩子有更多同理心，待學生既像嚴父也像慈母。

而談到父親，光福老師提到《芋仔番薯一家親——戀戀曾文溪》有自傳色彩，在小說裡宣洩對父親的思念、驕傲與尊敬，又因為想到惡劣政客操弄族群分化，不甘心父親這些曾對台灣諸多工程建設付出血汗的外省榮民被污名踐踏而憤憤不平，多重複雜的情緒交錯，真情流露落下男兒淚。

輩份雖晚於光福老師，但也和光福老師認識10餘年的鴻文老師，先是敬佩光福老師創作源源不絕的活力與企圖心，他將光福老師的作品區分幾個類型：校園、生活故事、童話、語文教學、歷史故事、偵探小說、幻想小說、寓言故事，從中再舉例分析，鴻文老師特別提到光福老師部分作品的議題有走在前面的開創性，例如《狂嘯之後》，引日本311大地震、海嘯及福島核能外洩為鏡，思考核能安全的問題。當今年反核變成全民運動時，我們台灣的兒童文學其實沒缺席，因為有光福老師的《狂嘯之後》。

接著鴻文老師談光福老師的作品特色歸納出四個特點：
1、用語淺白，輕鬆易讀
2、故事寫實，貼近人心
3、問題呈現，笑中帶淚
4、喜用成語，第一人稱

最後用一副對聯總結說：

光明向上渡萬民
福順文字入心靈

這副對聯裡既點明了讀光福老師作品的效益，也是文人惺惺相惜的表意。

當前台灣兒童文學作家中，李光福豐沛的創作量絕對是名列前茅的，他的寫作生涯還算短，為何創作可以如此源源不絕？為何他的作品常常是笑中帶淚，深受小朋友歡迎呢？

5月11日週六下午1:30~4:00,林鍾隆紀念館和中華民國兒童文學學會共同舉辦的「2013年當代台灣新銳童話作家討論會」，將討論李光福老師的作品，活動免費歡迎參加。交通指南歡迎至林鍾隆紀念館臉書查詢。https://www.facebook.com/LinZhongLongMemorial?bookmark_t=page

再來回味一下昨天的五四「春天，我們一起詩奔」活動的精彩實況，紀念館執行長謝鴻文老師朗讀了林鍾隆老師〈我要給風加上顏色〉、〈雨中的鴨子〉兩首經典童詩，鴻文老師特別提及〈我要給風加上顏色〉是林老師抽煙時看到煙灰缸上的香煙飄飛想到的靈感。呂嘉紋老師朗讀〈陽光的味道〉、〈書香庭園〉兩首童詩，分別是他任教於義盛國小和高原國小時期的作品，充滿情韻綿長的記被喚起，嘉紋老師同時為大家演唱被他老婆譜成曲的〈書香庭園〉，歌聲挺好聽喲！陳秀枝老師一開始先說明她筆名「袖子」的由來是本名諧音，又簡單好記，然後她朗讀的〈日月潭的月亮〉、〈收集陽光當新年的禮物〉，瀰漫著南投的風情。最後是蘇善老師朗讀〈原來風在唱歌〉、〈站好〉，她更將〈站好〉動態戲劇化，邀請現場的大小朋友一起玩詩裡的角色扮演。不知道大家有沒有發現，四位兒童詩人選的童詩有頗多巧合之處呢！

而在每一位兒童詩人朗讀完之後，也安排了小豆荳音樂教室的陳亞辰、鄭維漢兩位老師以吉他和烏克麗麗的音樂演奏。

5月，大溪山區桐花盛開，林鍾隆紀念館的兒童文學活動也如滿樹的桐花綻放

4月27日週六上午10:30林世仁新書分享會